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Observer
Repérer les acquis de départ à travers des situations simples, des jeux et des échanges.
La Grande Section marque la fin du cycle 1 et prépare l’entrée au CP. L’élève y consolide le langage oral, développe sa conscience des sons, construit le sens du nombre et acquiert les premiers gestes nécessaires à la lecture, à l’écriture et au raisonnement. MarcoPolo Academy propose des parcours ciblés pour renforcer ces prérequis tout en respectant le rythme de développement de chaque enfant.
La philosophie de fin de cycle
Chaque session comprend dix objectifs observables et évaluables. Un objectif est travaillé pendant une semaine, soit deux séances et trois heures de formation. L’évaluation ne vise pas à juger l’enfant : elle permet de comprendre son point de départ, de suivre ses progrès et de reprendre les apprentissages qui restent fragiles.
Repérer les acquis de départ à travers des situations simples, des jeux et des échanges.
Enseigner la compétence de manière explicite, progressive et adaptée à l’âge de l’enfant.
Utiliser l’acquis dans différents jeux, activités et situations de communication.
Vérifier les progrès à partir d’un comportement observable et facilement compréhensible.
Enrichir le langage oral, développer la conscience phonologique et établir les premiers liens entre les sons, les lettres et l’écriture.
Construire le sens des nombres, apprendre à résoudre des problèmes concrets et explorer les formes, les grandeurs et les motifs organisés.
Entrer dans la langue arabe par l’écoute et l’oral, découvrir le sens de l’écriture et identifier progressivement les lettres de l’alphabet.
Chaque objectif hebdomadaire est associé à un indicateur simple. Le professeur peut ainsi ajuster son enseignement et les parents peuvent suivre les progrès de l’enfant sans réduire son parcours à une note ou à une moyenne.
L’enfant rencontre la compétence pour la première fois.
L’enfant commence à réussir avec une aide ou un modèle.
L’enfant réussit seul dans une situation familière.
L’enfant réutilise son acquis dans une situation différente.
Principe de suivi : une compétence encore fragile est reprise dans de nouvelles activités avant d’être considérée comme durablement installée. Le rythme d’acquisition et le développement global de l’enfant restent pleinement respectés.
Fin du cycle 1
Un échange avec notre équipe permet d’identifier les acquis de l’enfant, ses besoins prioritaires et le programme le plus adapté pour consolider ses prérequis.
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