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Diagnostiquer
Identifier le point de départ et les erreurs qui freinent la progression.
Le CE2 marque la fin du cycle 2. À ce stade, il ne suffit plus d’avoir rencontré les notions : l’élève doit pouvoir mobiliser les compétences fondamentales avec exactitude, méthode et autonomie. Les programmes de MarcoPolo Academy ciblent les acquis indispensables à valider avant l’entrée au cycle 3, tout en traitant les fragilités susceptibles de ralentir durablement la progression scolaire.
La philosophie de fin de cycle
Chaque session est organisée autour de cinq objectifs prioritaires. Chaque objectif est travaillé pendant deux semaines, soit quatre séances et six heures de formation. Ce temps permet d’identifier les erreurs, d’enseigner explicitement la compétence, de la réinvestir dans une situation différente et de vérifier que l’élève peut l’utiliser sans aide.
Identifier le point de départ et les erreurs qui freinent la progression.
Expliciter la méthode et entraîner l’élève de manière structurée et guidée.
Mobiliser la compétence dans une situation nouvelle et progressivement plus autonome.
Vérifier la maîtrise à partir d’un critère observable, précis et mesurable.
Développer une lecture fluide et compréhensive, organiser l’expression écrite et mobiliser les connaissances sur la langue dans des situations de communication.
Consolider la compréhension des nombres, automatiser les calculs essentiels et apprendre à raisonner face à des problèmes de complexité croissante.
Mobiliser l’oral, la lecture et l’écriture dans des situations familières afin d’atteindre progressivement les compétences correspondant au niveau A1 du CECRL.
La fin du cycle exige une évaluation plus ferme. Chaque objectif est apprécié séparément afin qu’une réussite globale ne masque pas une compétence fondamentale encore fragile.
L’élève ne réussit pas encore la tâche, même avec une aide.
L’élève réussit partiellement ou avec un accompagnement.
L’élève réussit seul dans une situation familière.
L’élève réinvestit la compétence dans une situation nouvelle.
Seuil attendu : un objectif prioritaire est considéré comme validé lorsque l’élève atteint au minimum le niveau 3. Une compétence essentielle restée fragile fait l’objet d’une reprise ciblée avant la poursuite de la progression.
Fin du cycle 2
Un échange avec notre équipe permet d’identifier les acquis, les fragilités prioritaires et le programme le plus adapté aux besoins de votre enfant.
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