Automatiser l’identification des lettres et maîtriser les principaux signes nécessaires à la lecture et à l’écriture de mots vocalisés.

1. Identifier et nommer les lettres dans leurs formes isolée, initiale, médiane et finale.
2. Distinguer les lettres de formes proches en s’appuyant sur leur tracé et leurs points.
3. Associer chaque lettre étudiée à son son et aux trois voyelles courtes.
4. Lire des syllabes et des mots comportant les voyelles longues ا، و، ي.
5. Identifier le sukūn et lire une syllabe comportant une consonne non vocalisée.
6. Identifier la chadda et prononcer correctement une consonne redoublée.
7. Reconnaître et lire les principales formes du tanwīn.
8. Segmenter puis combiner les syllabes pour décoder un mot régulier.
9. Lire une phrase entièrement vocalisée sans omission ni substitution de mots.
10. Copier ou écrire sous dictée des syllabes, des mots fréquents et de courtes phrases en respectant les liaisons entre les lettres.

L’élève reconnaît les différentes formes des lettres et lit des mots comportant des voyelles courtes ou longues, le sukūn, la chadda et le tanwīn. Il décode des phrases entièrement vocalisées et écrit des mots ou de courtes phrases en respectant le sens et les liaisons de l’écriture arabe.

Développer des stratégies simples de compréhension et organiser plusieurs phrases autour d’un même sujet.

1. Lire à voix haute un texte court entièrement vocalisé avec une prononciation intelligible.
2. Identifier le thème général d’un texte à partir du titre, des illustrations et des mots connus.
3. Repérer les personnages, les lieux et les actions principales d’un récit court.
4. Répondre oralement ou par écrit à des questions portant sur des informations explicites.
5. Associer une phrase ou un court passage à l’image correspondante.
6. Remettre dans l’ordre trois ou quatre événements d’une histoire entendue ou lue.
7. Déduire le sens d’un mot inconnu à partir de l’image ou du contexte immédiat.
8. Classer et réemployer le vocabulaire étudié selon des thèmes familiers.
9. Produire une phrase simple à partir d’une image, de mots proposés ou d’un modèle.
10. Rédiger un court texte de trois à cinq phrases en utilisant des connecteurs simples comme و et ثم.

L’élève lit et comprend un texte court entièrement vocalisé, en repère le thème et les informations explicites et restitue les principales étapes. Il produit plusieurs phrases simples et cohérentes autour d’une image, d’une expérience ou d’un thème étudié.

Mobiliser le vocabulaire et les structures étudiés pour comprendre, questionner, décrire et participer à de courts échanges.

1. Comprendre et exécuter des consignes orales courantes sans dépendre systématiquement des gestes.
2. Se présenter et présenter une autre personne en indiquant quelques informations simples.
3. Poser et répondre à des questions simples utilisant notamment من، ما، أين، متى، كيف .
4. Décrire une personne, un objet, une image ou un lieu à l’aide de phrases simples.
5. Exprimer ses goûts, ses préférences, ses besoins ou la possession dans une situation familière.
6. Présenter les principales étapes d’une activité quotidienne dans un ordre compréhensible.
7. Employer les pronoms personnels fréquents dans des phrases simples.
8. Distinguer et utiliser les principales marques du masculin, du féminin, du singulier et du pluriel dans les structures étudiées.
9. Participer à un dialogue préparé comportant au moins quatre prises de parole.
10. Préparer et présenter oralement un court énoncé de trois à cinq phrases sur un sujet familier.

L’élève comprend des questions et des consignes courantes, se présente, décrit son environnement et exprime des informations simples. Il participe à un court dialogue préparé et produit un énoncé oral compréhensible de plusieurs phrases en mobilisant les structures étudiées.