Présentations orales : Expression claire, maîtrise de soi, impact durable

« Parler, ce n’est pas simplement dire, c’est incarner une pensée et lui donner force. »

Inscrit dans le Parcours Excellence académique, l’atelier “Présentations orales” a pour finalité le développement de compétences oratoires de haut niveau, directement mobilisables dans l’enseignement supérieur et la vie professionnelle. L’objectif est d’apprendre à s’exprimer à l’oral avec clarté, assurance, précision et impact, en alliant rigueur intellectuelle, maîtrise de la parole et présence devant un auditoire.

Loin des exposés scolaires improvisés ou récités, l’atelier aborde la prise de parole comme un acte construit, stratégique et exigeant. Il s’agit de penser avant de parler, de structurer un propos, d’anticiper les attentes du public et de transmettre des idées de manière convaincante. Les élèves apprennent à concevoir une prise de parole efficace, à organiser leur discours selon une logique claire, à maîtriser leur voix, leur posture et leur gestion du stress. Chaque intervention devient un outil d’influence intellectuelle, non une performance superficielle. À l’issue de l’atelier, l’élève est capable de conduire une intervention orale maîtrisée, convaincante et mémorable, dans des contextes variés : soutenance, débat, entretien, présentation de projet, concours d’éloquence…

À qui s’adresse l’atelier ?

Cet atelier s’adresse aux élèves qui souhaitent renforcer leur aisance à l’oral, développer une parole claire, argumentée et confiante, et se préparer aux enjeux oratoires des études supérieures et de la vie professionnelle. Il concerne tous ceux qui veulent dépasser la simple “prise de parole” pour construire une présence intellectuelle crédible et impactante, qu’ils soient à l’aise ou non à l’oral au départ.

Sept raisons majeures pour développer cette compétence

1. Parce que parler, c’est penser à haute voix : Une parole forte et claire reflète un esprit structuré.
2. Parce que les études supérieures exigent des soutenances, exposés, oraux d’examen et débats : S’exprimer avec rigueur est indispensable pour réussir ces épreuves.
3. Parce qu’une idée, aussi brillante soit-elle, est inefficace si elle n’est pas bien transmise : La forme orale est un vecteur de persuasion.
4. Parce que la capacité à convaincre est une compétence-clé dans tous les secteurs professionnels : Entretien, management, plaidoyer, communication…
5. Parce que l’oral révèle la confiance, la rigueur et la capacité à s’adapter à un auditoire : Trois dimensions essentielles du leadership.
6. Parce que la prise de parole se travaille, comme toute discipline exigeante : Elle ne relève ni du don ni de l’improvisation, mais de la méthode.
7. Parce que les parcours d’excellence valorisent l’expression claire, maîtrisée et convaincante : L’oral est souvent le lieu où se joue la différence entre les bons candidats et les excellents.

Quels sont les risques en cas de négligence de cette compétence ?

1. Une incapacité à faire entendre ses idées clairement : Même avec un bon raisonnement, un discours flou ou hésitant affaiblit la crédibilité.
2. Un stress paralysant devant un public ou en situation d’évaluation : Sans entraînement, la gestion du trac devient un obstacle majeur.
3. Des présentations orales désorganisées et peu convaincantes : Le discours perd en efficacité et ne laisse pas d’impact.
4. Une perte d’opportunités académiques et professionnelles : Entretiens, concours, soutenances ou oraux de sélection deviennent des freins.
5. Une dépendance à des fiches, scripts ou aides extérieures : Manque d’autonomie et de spontanéité dans l’expression.
6. Des difficultés dans la communication interpersonnelle : Présenter un projet, convaincre un interlocuteur ou intervenir dans un débat devient difficile.
7. Une posture passive face à la parole publique : Incapacité à s’affirmer, à argumenter ou à intervenir dans des contextes exigeants.

Compétences travaillées et organisation de l’atelier

L’atelier “Présentations orales” forme les élèves à parler avec structure, assurance et impact. Il articule une approche intellectuelle (préparation du contenu) et une approche expressive (mise en voix, gestion du corps, regard, posture).

Compétences développées :

• Construire un discours oral structuré
• S’exprimer avec fluidité, assurance et précision
• Maîtriser les outils de la rhétorique orale (exorde, reformulation, analogie…)
• S’adapter à un public et à un cadre donné (temps limité, objectifs clairs)
• Gérer le trac, la voix et le langage corporel
• Improviser avec rigueur à partir d’un cadre préalablement construit

Organisation en 5 modules :

Module 1 : Décrypter les ressorts d’une prise de parole réussie

Axe principal : observer des discours oraux (exposés, soutenances, discours célèbres) pour identifier les critères de réussite.

Compétence visée : développer un regard critique sur l’oralité, comprendre ce qui fonctionne ou échoue dans une prestation orale.

Module 2 : Concevoir le plan d’une intervention orale

Axe principal : analyser un sujet, formuler un objectif d’intervention, structurer un discours oral clair.

Compétence visée : organiser une intervention cohérente, adaptée à son auditoire et à la consigne.

Module 3 : Travailler l’argumentation orale et l’art de convaincre

Axe principal : formuler une thèse, construire une progression d’idées et utiliser des techniques oratoires efficaces.

Compétence visée : parler pour convaincre, en adaptant les arguments au contexte et à l’interlocuteur.

Module 4 : Maîtriser la voix, le corps et la présence scénique

Axe principal : respiration, intonation, gestuelle, regard, posture.

Compétence visée : incarner son discours et maintenir l’attention de l’auditoire.

Module 5 : S’exercer à différents formats oraux exigeants

Axe principal : exposé, débat, entretien, pitch, improvisation.

Compétence visée : adapter son discours au format imposé, au temps imparti et à un objectif spécifique.

Volume horaire

L’atelier s’étend sur 45 heures, réparties en 5 sessions de 9 heures, chacune divisée en 6 séances. Chaque séance alterne entre :

• Apports méthodologiques
• Observation et analyse de discours
• Exercices pratiques progressifs
• Entraînements filmés et débriefings
• Prises de parole encadrées avec feedback personnalisé

Cette organisation garantit une montée en compétence continue, une appropriation des outils, et un travail exigeant sur la posture, la voix et l’organisation de la parole.

Modalités d’accompagnement

L’atelier repose sur un tutorat individualisé, centré sur la progression personnelle. Chaque élève bénéficie :

• d’un suivi ciblé sur ses forces et ses points d’amélioration,
• de retours constructifs sur ses prestations orales,
• d’un accompagnement pour surmonter les blocages ou automatismes inadaptés.

Le tutorat permet de dépasser la peur du jugement, d’ajuster ses méthodes et de développer une parole authentique et convaincante.

Rôle de l’élève

Le succès repose sur l’implication active de l’élève, qui doit :

• Être acteur de sa parole et non simple récitant
• S’engager dans chaque prise de parole, même courte
• Accepter l’effort, la répétition, l’exposition
• Accueillir les retours comme levier de progression
• Adopter une posture de rigueur et de responsabilité dans son expression orale
• Se préparer sérieusement entre les séances, relire ses scripts, s’enregistrer, retravailler

Pré-requis

L’entrée dans l’atelier suppose un test de positionnement oral réalisé via la plateforme MarcoPolo Academy. Il évalue :

• la clarté de l’expression
• la capacité à structurer une prise de parole
• la gestion du stress et du corps à l’oral

L’atelier s’adresse à des élèves disposant d’un niveau d’expression suffisant, mais surtout motivés à progresser et à s’exposer. Il suppose une capacité à écouter les autres, à accepter la critique et à se confronter régulièrement au regard d’un auditoire.